Mediación pedagógica del constructo resiliencia en los líderes de la comunidad Martina Bustos, Liberia, Guanacaste

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dc.creatorArtavía Zuñiga, Kevin
dc.creatorJiménez Morales, Sergio Ricardo
dc.creatorSalazar Aguirre, Imer Alejandro
dc.date.accessioned2018-02-12T14:15:00Z
dc.date.available2018-02-12T14:15:00Z
dc.date.issued2017-01-01
dc.descriptionEl presente proyecto busca fortalecer la resilencia en la comunidad Martina bustos, donde existe una situacion social muy dura, esto ha sido un tema que pocos han decidido profundizar debido a diversos factores los cuales se iran desarrollando a través de la investigacion de una manera contextualizada y participativa. Aunque a nivel nacional si se ha tocado el tema a travez de diferentes autores de escuelas universitarias como la Universidad Nacional, que se han enfocado un poco mas al aspecto teorico del tema. El objetivo principal del proyecto se basa en, fortalecer el constructo resiliencia en la barriada Martina Bustos a través de una mediación pedagógica participativa, que provoque en los líderes comunales acciones transformadoras, individual y colectivamente. Esto proporcionará una herramienta mas para el individuo, con la cual podrá superar las adversidades y prosperar en su ambiente.es_ES
dc.description.abstractEl presente proyecto trata sobre la importancia de la mediación pedagógica para el fortalecimiento de la resiliencia, en los líderes de la comunidad Martina Bustos. Se comparten propuestas de algunas técnicas y estrategias didácticas para facilitar el aprendizaje. El objetivo principal del proyecto se basa en, fortalecer el constructo resiliencia en la barriada Martina Bustos a través de una mediación pedagógica participativa, que provoque en los líderes comunales acciones transformadoras, individual y colectivamente. Esto proporcionará una herramienta más para el individuo, con la cual podrá superar las adversidades y prosperar en su ambiente. Se destaca la necesidad fundamental de percibir e interiorizar el sentí-pensar de las voces de los protagonistas principales, y de esta forma lograr determinar sus experiencias previas, opiniones y expectativas. El enfoque del proyecto es cualitativo, para conocer la diversidad de perspectivas de los líderes comunales, con las ventajas que esto conlleva para el desarrollo del proyecto, y la interpretación y aprovechamiento de la información suministrada a partir de los espacios dialógicos, de los grupos focales y las entrevistas. En conclusión, esto significó la realización de una propuesta o un plan de acción, para el fortalecimiento del constructo de resiliencia, con base a la pedagógica participativa enfocada a la superación holística de los participantes resilientes de la comunidad, cuya meta será que los actores sociales generen cambios positivos de acuerdo a la realidad que enfrentan en su diario vivir.es_ES
dc.formatPDFes_ES
dc.format.extent88 páginases_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.13077/92
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherLiberia, Guanacastees_ES
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectCONSTRUCTOes_ES
dc.subjectRESILIENCIAes_ES
dc.subjectMEDIACIONes_ES
dc.subjectPEDAGOGIAes_ES
dc.subjectLIDERAZGOes_ES
dc.subjectAPRENDIZAJEes_ES
dc.titleMediación pedagógica del constructo resiliencia en los líderes de la comunidad Martina Bustos, Liberia, Guanacastees_ES
dc.title.alternativeProyecto de tesis de graduación para optar por la licenciatura en Mediación Pedagógicaes_ES
dc.typeproyecto fin de carreraes_ES
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Mediación pedagógica