EMP Taller de Abordaje de la Discapacidad

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dc.creatorVenegas Quirós, Roxana
dc.date2019-12-06
dc.date.accessioned2021-04-28T18:20:30Z
dc.date.available2021-04-28T18:20:30Z
dc.descriptionEste artículo presenta la estrategia metodológica denominada Taller de abordaje de la discapacidad, la cual permite poner en práctica una educación centrada en el aprendizaje, puesto que el estudiante es el protagonista en la construcción de su conocimiento. Dicho taller, implementa una metodología activa, participativa y democrática. A la vez, facilita el tipo de evaluación formativa, que permite la toma de decisiones durante el proceso formativo, por medio, de la utilización de diferentes instrumentos evaluativos.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.utn.ac.cr/index.php/arje/article/view/208
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.13077/524
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Técnica Nacionales-ES
dc.relationhttps://revistas.utn.ac.cr/index.php/arje/article/view/208/154
dc.rightsDerechos de autor 2019 Revista Académica Arjées-ES
dc.sourceRevista Académica Arjé; Vol. 2 Núm. 2 (2019): Revista Académica Arjé Diciembre 2019; 28-34es-ES
dc.source2215-5538
dc.subjectTalleres-ES
dc.subjectMetodología participativaes-ES
dc.subjectEvaluación formativaes-ES
dc.subjectAprendizajees-ES
dc.titleEMP Taller de Abordaje de la Discapacidades-ES
dc.typeartículo original
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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Revista Arjé