La perspectiva de la mediación pedagógica en el enfoque socioconstructivista en los estudiantes de Contabilidad del Colegio Técnico Profesional Invu Las Cañas, sección nocturna, durante el curso lectivo 2019
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Date
2019-12-01
Authors
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Publisher
Alajuela, Costa Rica
Abstract
El presente trabajo de investigación tiene como fin conocer cuál es el papel de la mediación pedagógica, desde la perspectiva del socioconstructivismo, en el fomento de la educación integral por competencias de la especialidad técnica de Contabilidad del CTP Invu Las Cañas sección nocturna, durante el curso lectivo 2019. Se empleó un tipo de estudio descriptivo, el cual servirá para brindar información necesaria para la toma de decisiones de la Dirección del Centro Educativo y a la Dirección Regional de Alajuela, así como a los futuros aprendientes y profesionales de mediación pedagógica. Los objetivos que se plantearon investigar fueron determinar el impacto de la mediación pedagógica desde la perspectiva del socioconstructivismo; identificar las estrategias de mediación pedagógica en dicho enfoque y precisar las competencias que se promueven en el programa Educación para una Nueva Ciudadanía y, por último, describir los factores que obstaculizan dichos procesos. Los propósitos que se lograron demostrar son que los programas del Ministerio de Educación Pública (MEP) propician, en parte, un aprendizaje significativo en los estudiantes de los Colegios Técnicos Profesionales (CTP) nocturnos. Pero también se hace necesario poner en evidencia la gran dificultad que afrontan los aprendientes durante el proceso, así como la poca elasticidad y adaptabilidad de los programas, los cuales han sido diseñados para satisfacer la necesidad de los CTP diurnos. Los resultados de esta investigación demuestran que es urgente incorporar al currículo un diseño que facilite la permanencia de esta población en el aula. Además, establecer que en andragogía el enfoque de la educación está en comprender a la población meta, sus motivaciones, limitaciones y cómo mediar eficientemente el conocimiento.
Description
La presente tesis titulada: La perspectiva de la mediación pedagógica en el enfoque socioconstructivista en los estudiantes de Contabilidad del Colegio Técnico Profesional Invu Las Cañas, sección nocturna durante el curso lectivo 2019, se configura como un documento guía, constituido por varios apartados, cuyo propósito es brindar un panorama base del estudio que se desea emprender. De esta forma, el lector encontrará, entre otros aspectos, la delimitación del problema, su justificación, un estado del arte, un marco teórico de referencia, la estrategia metodológica que orientará la investigación, el cronograma del plan de trabajo, así como los resultados, conclusiones y recomendaciones de dicho proyecto. Por último, se incluirán los anexos y la bibliografía.
Desde los paradigmas más actuales en el ámbito educativo, se propone una mediación pedagógica que promueva en los aprendientes, competencias que se desprenden desde la autoorganización, el humanismo orientado al ser y el constructivismo social enfocado en las capacidades e interés de los estudiantes para la construcción de los saberes. Con esto, se permitirá amalgamar los pilares de la educación del siglo XXI, los cuales brindarán oportunidades, habilidades, destrezas, competencias, actitudes y valores para vivir en sociedad, además de la posibilidad de generar un cambio de paradigma en la visión actual de los estudiantes de la sección nocturna del Colegio Técnico Profesional Invu Las Cañas, sección nocturna lo cual se espera les permita alcanzar un aprendizaje integral por competencias.
Keywords
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA, SOCIO CONSTRUCTIVISMO, EDUCAR PARA UNA NUEVA CIUDADANÍA, ANDRAGOGÍA, CTP NOCTURNOS, APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS