2021-04-282021-04-28https://hdl.handle.net/20.500.13077/524Este artículo presenta la estrategia metodológica denominada Taller de abordaje de la discapacidad, la cual permite poner en práctica una educación centrada en el aprendizaje, puesto que el estudiante es el protagonista en la construcción de su conocimiento. Dicho taller, implementa una metodología activa, participativa y democrática. A la vez, facilita el tipo de evaluación formativa, que permite la toma de decisiones durante el proceso formativo, por medio, de la utilización de diferentes instrumentos evaluativos.application/pdfDerechos de autor 2019 Revista Académica ArjéTallerMetodología participativaEvaluación formativaAprendizajeartículo original