2018-12-042018-12-042018-11-01https://hdl.handle.net/20.500.13077/180La agricultura está marcada por un evento conocido como La Revolución Verde (1940-1980), momento cuando ocurren tres cambios importantes, en el aspecto tecnológico; primero el uso generalizado del petróleo como fuente de energía, consecuentemente los motores de combustión; segundo la producción de nutrimentos para las plantas a partir de reacciones químicas; tercero el desarrollo de semillas genéticamente modificadas (Picado y Fernández, 2012 p. 62). Este evento produjo una desarticulación de formas tradicionales y orgánicas de reconstituir la fertilidad de los suelos, la conservación de las semillas, en términos generales de relación compleja de la actividad productiva con sus entornos ecológicos. La producción agrícola manejada con agroquímicos es parte de estos cambios comentados (Picado y Fernández, 2012, p. 62). El uso creciente de agroquímicos requiere de un manejo adecuado de los envases residuales agrícolas, ya que, son residuos sólidos que requieren un destino final preciso y controlado, porque son una fuente de contaminación o riesgo tóxico para el ser humano y el ambiente (Mairosser, 2014, párr. 2). El interés de la indagación consiste en un primer momento, conocer cuáles son los desafíos para este país en el tema de los residuos sólidos y educación ambiental, visto como una oportunidad de comprender y transmitir a las comunidades aportes que beneficien al ser humano, al ambiente y al país en general (MINAE, 2016, p. 25).La importancia de esta investigación reside primordialmente en el interés por realizar una Propuesta Pedagógica de Educación Ambiental para Agricultores, que promueva un impacto positivo para el manejo adecuado de residuos plásticos proveniente de la producción agrícola en las comunidades El Cacao y Rincón de Cacao, que pertenecen al distrito de Tambor de Alajuela. El área de estudio se caracteriza por la producción de diferentes tipos de cultivos tales como guayaba, maní, tomate, hortalizas, frutas y cítricos y que por lo general los agricultores emplean diversos agroquímicos en sus actividades. La metodología utilizada para elaborar este estudio se basa en el tipo de enfoque cualitativo, la recolección de datos no estandarizados permite obtener perspectivas y puntos de vista de los participantes. El alcance del estudio es exploratorio y descriptivo, debido a la carencia de información referencial. La recopilación de la información se realizó mediante diversas técnicas, entre ellas, se utilizó: la observación, el diario de campo y la entrevista no estructurada. Instituciones como, el Ministerio de Agricultura y Ganadería (MAG) Agencia de Extensión en Alajuela y la Fundación Limpiemos Nuestros Campos (FLNC) programa que pertenece a la Cámara de Insumos Agropecuarios (CIA) colaboraron en el desarrollo de este proyecto. Los resultados de la investigación determinan que existe manejo inadecuado de los envases plásticos residuales por parte de los agricultores de las comunidades citadas, lo que amerita el planteamiento de una propuesta pedagógica que abarque diferentes. temáticas para capacitar y concientizar a los agricultores del impacto que genera en el entorno, una disposición inadecuada de estos envases y a la vez que promueva el reciclaje como forma de minimizar los efectos sanitarios y ambientales. La propuesta pedagógica pretende ser una manera creativa y significativa de enseñanza para los agricultores. Está estructurada en ocho unidades de estudio y una sesión de realimentación final, para un mejor entendimiento y aprovechamiento del aprendizaje, dándole un sentido consecutivo de comprensión para los participantes. Se orienta bajo la teoría socioconstructivistas para la educación y por ello, considera aspectos como: construcción del conocimiento, interacción social, comunicación, participación, reconocimiento e identidad social, persona, contexto y experiencia (Villarreal, 2011 p. 20).PDF156 PáginasspaAtribución 4.0 Internacionalacceso abiertoMEDIACIÓN PEDAGÓGICAEDUCACIÓN AMBIENTALMANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOSRESIDUOS DE MANEJO ESPECIALAGROQUÍMICOSENVASES RESIDUALES AGRÍCOLASRECICLAJEproyecto fin de carrera